Divulgando: defesas de TCC

Nesta semana começam as defesas de trabalhos de conclusão de curso nas licenciaturas em Física, Química e Biologia e, em breve, da Especialização em Ensino de Ciências e Matemática. Neste sentido, convidamos a todos para participar de mais este momento de divulgação e interlocução sobre as pesquisas em ensino de ciências desenvolvidas na UESC.

Nos próximos dias divulgaremos, no site do SAEC, a programação completa das defesas.

Veja abaixo as defesas programadas até o momento:

Curso	Título da monografia	Aluno	Banca	Data, local e horário
Lic. Física	Investigação dos conceitos de Física presentes em livros didáticos do 6º ano do Ensino Fundamental	Romildo Golsalves da Costa	Prof. Ms. Geraldo Fernandes (orientador) Profª Drª Viviane Briccia do Nascimento  Profª Drª Elisa Prestes Massena	Data: 04 de julho quarta-feira Horário: 19horas Local: sala 9254 (segundo andar - pavilhão novo do DCET)
Esp. ECM	Uso de drogas por estudantes do ensino médio: construção, aplicação e validação de uma sequência ensino aprendizagem	Samira Guissoni Bueno	Nestor Santos Correia (orientador), Maria Elizabete Souza Couto, Neurivaldo José de Guzzi Filho	Data: 13 de julho, sexta-feira Horário: 08horas Local: Sala do Lavim@Gpemac*: Segundo andar (terceiro pavimento) do Pavilhão do DCET (prédio novo), sala sem número (3ª a direita)
Esp. ECM	Gravidez na Adolescência: Construção, Aplicação e Validação de uma Sequência de Ensino Aprendizagem	Aienara Silva Ramos	Nestor Santos Correia (orientador), Emerson Antonio Rocha Melo de Lucena, Jane Lima dos Santos	Data: 17 de julho, terça-feira Horário: 08horas Local: Sala do Lavim@Gpemac*: Segundo andar (terceiro pavimento) do Pavilhão do DCET (prédio novo), sala sem número (3ª a direita)
Esp. ECM	Considerações Algébricas na Construção de uma Sequência Ensino Aprendizagem para Alunos da Nona Série	Débora Cabral Lima	Nestor Santos Correia (orientador), Aída de Carvalho Vita, Afonso Henriques	Data: 17 de julho, terça-feira Horário: 10horas Local: Sala do Lavim@Gpemac*: Segundo andar (terceiro pavimento) do Pavilhão do DCET (prédio novo), sala sem número (3ª a direita)
Esp. ECM	O Ensino de Termoquímica na Educação de Jovens e Adultos a partir de Casos de Ensino	Abraão dos Santos Matos	Nestor Santos Correia (orientador), Raildo Mota de Jesus, Geraldo Wellington Rocha Fernandes e	Data: 17 de julho, terça-feira Horário: 19horas Local: Sala do Lavim@Gpemac*: Segundo andar (terceiro pavimento) do Pavilhão do DCET (prédio novo), sala sem número (3ª a direita)
Lic. Biologia	EDUCAÇÃO AMBIENTAL: práticas ambientais no assentamento Frei Vantuy	Flávia de Andrade Brito	Cristiane Andrade Fernandes (orientadora), Emerson Lucena (co-orientador), Viviane Borges Dias e Maria de Fátima S. dos S. de Oliveira	Data: 20 de julho, 10:00 Local: Sala de Multimeios da Pedagogia
Lic. Biologia	Análise do conteúdo de Entomologia dos livros didáticos de Biologia de nível médio dos colégios estaduais da cidade de Itabuna - BA	Roberta de Jesus Santos	Maria de Fátima Santos dos Santos Oliveira (orientadora), Cléa Dos Santos Ferreira Mariano (co-orientadora), Emerson Antônio Rocha Melo de Lucena, Viviane Borges Dias	Data: 20 de julho, 11:30 Local: Sala de multimeios da Pedagogia
Lic. Biologia	Análise com base na abordagem Ciência, tecnologia e sociedade do Reino Fungi nos livros didáticos do 2º ano de biologia das escolas Estaduais de Itabuna-Ba.	Juliete dos Santos Soares	Luisa Dias Brito (orientadora), Cristiane Fernandes, Viviane Borges Dias	Data: 20 de julho, 14:00 Local: Sala de multimeios da Biblioteca
Lic. Biologia	Análise da temática corpo presente nos livros didáticos de Ciências Naturais dos ciclos da adolescência 1, 2 e 3 no município de Itabuna-BA	Aiala Santos Menezes	Viviane Borges Dias (orientadora), Maria de Fátima Oliveira, Luisa Dias Brito	Data: 20 de julho, 16:00 Local: Sala de Multimeios da Biblioteca
Lic. Biologia	Conhecimento sobre sexualidade por estudantes das turmas de oitavo e nono anos de uma Escola Pública Estadual do município de Itabuna-Ba	Acácia Brasil Rodrigues	Viviane Borges Dias (orientadora), Maria de Fátima Oliveira, Luisa Dias Brito	Data: 20 de julho, 17:30 Local: Sala de multimeios da Biblioteca
Lic. Biologia	Ensino de Microbiologia: abordagens utilizadas pelos professores de Ciências das escolas públicas municipais de Ilhéus - Ba	Mariana Ferreira Santos	Christiana Andréa Vianna Prudêncio (orientadora), Eduardo Gross, Maria de Fátima de Oliveira	Data: 23 de julho, 09:00 Local: Sala de multimeios da Biblioteca
Lic. Biologia	Constituição da autoria e autonomia na formação de professores: apropriações de um blog na Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Santa Cruz	Lis Campos de Almeida	Adriane Lizbehd Halmann (orientadora), Eliana Cazetta, Simoni Ghelen	Data: 23 de julho, 11:00 Local: Sala de multimeios da Biblioteca
Lic. Biologia	O uso do laboratório de Ciências nas escolas públicas estaduais do município de Itabuna - Bahia : investigando as concepções dos gestores escolares	Grecilane Santos Bonfim	Viviane Borges Dias (orientadora), Maria de Fátima Oliveira, Cristiane Fernandes	Data: 23 de julho, 15:30 Local: Sala de multimeios da Biblioteca
Lic. Física	PROCESSO DE FORMAÇÃO DE IMAGENS COM O USO DA FOTOGRAFIA: Uma proposta para o ensino de física	Vagner Luiz Oliveira de Freitas	Jules Soares (orientador), Viviane Briccia Nascimento , Maxwell Siqueira	Data: 25 de julho - quarta-feira Horário: 19:00 horas Local: sala 9254 (segundo andar - pavilhão novo do DCET)
Lic. Física	[programação a divulgar]			Data: 30, 31 de julho, 01 de agosto

* Laboratório de Visualização Matemática – LAVIM. Grupo de Pesquisa em Educação Matemática em Ambiente Computacional - GPEMAC

Uma análise sobre o discurso científico presente em "Jeca Tatu"

Desde a mais tenra idade somos imersos em contextos impregnados por discursos científicos. Mas paramos para analisar que ideia de ciência é essa que está presente nas mais diversas mídias que nos rodeiam, nos contos e histórias que ouvimos e reproduzimos?

Partindo desta provocação, o professor Leandro Kerber proferirá palestra nos Seminários Acadêmicos de Ensino de Ciências:
Jeca Tatu e a nha ciência: uma reflexão sobre o discurso do caminho único da civilização
Data: 18 de julho de 2012
Horário: 18h45min
Local: Auditório Jorge Amado, Universidade Estadual de Santa Cruz

Segue abaixo resumo da fala e mini-currículo do palestrante. Para quem não conhece ou não lembra da história, sugerimos a leitura que pode ser encontrada neste link:
 http://www.miniweb.com.br/literatura/artigos/jeca_tatu_historia1.html
 

Resumo
Há quase um século Monteiro Lobato escreveu "Jeca Tatu", um texto que pode ser considerado um dos primeiros da divulgação científica brasileira. Nesta apresentação discuto como este personagem entrou no  imaginário brasileiro, buscando estimular a plateia a refletir sobre  duas questões básicas sobre a vida de "Jeca Tatu": de onde vinha a sua  tristeza e para quem finalmente ele trabalhou.

Leandro de Oliveira Kerber  é professor adjunto na Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), em Ilhéus, Bahia. Possui bacharelado (1999) e doutorado (2004) em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, tendo realizado pós-doutorados no IAG/USP e no Osservatorio Astronomico di Padova, Itália. Atua na área de Astrofísica, com ênfase em Populações Estelares, especialmente dentro dos seguintes temas: aglomerados estelares e estrelas de campo das Nuvens de Magalhães; estrutura da Via-Láctea; aglomerados abertos e seus remanescentes. Aliando técnicas de simulação numérica e estatísticas de comparação entre modelos e observação, criou grande expertise na análise de diagramas cor-magnitude, uma das ferramentas mais consagradas e utilizadas na astrofísica para se extrair informação física de uma população estelar. Desde o "Ano Internacional da Astronomia", em 2009, tem trabalhado ativamente com ensino e divulgação de astronomia. Em particular, dentro do projeto de extensão "Difusão de Astronomia no Sul da Bahia", trabalheu na montagem da peça "Vida de Galileu" e no projeto "Céu na Praça".

Eventos com inscrição de trabalhos aberta!

Um dos objetivos dos Seminários Acadêmicos de Ensino de Ciências é contribuir na formação de professores investigadores, fomentar o intercâmbio entre pesquisadores e incentivar a divulgação científica.

Então, se você atua e/ou pesquisa o/no ensino de Ciências, aproveite e envie o seu trabalho para os importantes eventos que estão com submissão de trabalhos aberta:

 2º Seminário Internacional de Educação em Ciências
Local: Universidade Federal de Rio Grande/RS
Data do evento: 15 a 17 de outubro
Submissão de trabalhos até 15 de julho PRORROGADA ATÉ 06 DE AGOSTO
Informações: http://www.sintec.furg.br/



I Simpósio de Pesquisa e Formação de Professores
Local: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Jequié/BA
Data do evento: 24 e 25 de agosto
Submissão de trabalhos até 20 de julho
Informações: http://pesquisaeformacao.blogspot.com.br/




II (IN)FORMACCE – Encontro de Estudos, Pesquisas em Currículo e Formação
Local: Universidade Federal da Bahia
Data do evento: 19 a 22 de novembro de 2012
Submissão  de trabalhos: 20 de junho a 20 de julho
Informaçãoe: http://www.informacce.faced.ufba.br/



IV Seminário de Políticas Públicas, gestão e práxis educacionais. “Educação: Epistemologias e Práticas”
Local:  Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Jequié/BA
Data do evento: 29 a 31 de outubro de 2012
Inscrição de trabalhos (pôster e comunicações científicas): 3 a 30 de julho
Informações pelo telefone (77) 3424-8652 ou no site: http://www.uesb.br/ascom/ver_noticia_.asp?id=8361


II Congresso Internacional TIC e Educação
Local: Lisboa, Portugal
Data do evento: 30 de novembro a 02 de dezembro
Submissão de trabalhos: até 31 de julho
Informações: http://ticeduca.ie.ul.pt/

Divulgando: Fapesb sedia palestra sobre pesquisa colaborativa e educação científica

Acontecerá, nesta quinta-feira, dia 05 de julho, às 9h, na sede da Fudação de Amparo a Pesquisa da Bahia (Salvador-BA), promovido pela Academia de Ciências da Bahia, palestra com o professor Charbel Niño El-Hani, do Instituto de Biologia da UFBA, com o tema "Rumo a uma Escola Produtora de Conhecimento: pesquisa colaborativa, desenvolvimento profissional e melhoria da Educação Científica".
Na oportunidade, serão discutidos aspectos de uma lacuna existente na relação pesquisa e prática no contexto do ensino de ciências, o que move professores de algumas instituições na criação de uma comunidade virtual de práticas e de um grupo de pesquisa colaborativa.
Para saber mais acesse o site da Fapesb:
http://www.fapesb.ba.gov.br/?p=8744

Divulgando: IAT promove discussão sobre educação científica

O Instituto Anísio Teixeira, em parceria com a SBPC e a Academia de Ciências da Bahia, promovem, neste dia 04 de julho, o I Workshop de Educação Científica - IAT, visando a abertura de um espaço de discussão e elaboração de uma agenda de ações para a formação de professores em ciências. Para mais informações, veja folder abaixo ou acesse o site:

Física Moderna e Contemporânea na Educação Básica e a Formação de Professores

O Ensino de Física Moderna e Contemporânea é um dos grandes desafios atuais da educação científica. As  dificuldades em relação à aplicação deste tema na Educação Básica se inicia na formação de professores, e no trabalho com os obstáculos que são significativos em iniciativas.

Assim, no próximo dia 06 de julho, 14h, no auditório de direito, o SAEC promove o Seminário: Professores de física em contexto de inovação curricular: saberes docentes e superação de obstáculos didáticos no ensino de Física Moderna e Contemporânea, a ser apresentado pelo Professor Doutor Maxwell Siqueira, do Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas.

O professor trará as questões levantadas em seu estudo de doutoramento, trazendo boas discussões sobre a utilização da Física Moderna na formação de professores e em sala de aula.

Maxwell Siqueira é Graduado em Física pela UFJF, mestrado em ensino de Ciências, com ênfase em ensino de Física pela USP e doutor em educação (ensino de física e matemática) pela FEUSP. Atualmente é professor Assistente da Universidade Estadual de Santa Cruz, atuando em disciplinas da licenciatura em física. Desenvolve trabalhos de extensão voltado para a divulgação científica com projeto itinerante. Faz investigações em formação de professores com inovações curriculares e desenvolvimento de sequências de ensino aprendizagem com tópicos de Física Moderna e Contemporânea para a educação básica e em divulgação científica com museus de ciências e projetos itinerantes.

   

Resumo do Seminário:


Nos últimos anos, vem se tornando evidente a necessidade de reforma curricular, principalmente devido às pressões que a escola tem sofrido. Pressões essas que decorrem, entre os diversos motivos, da insatisfação com o ensino, especialmente relacionado à Ciência, que pouco tem contribuído para a formação do indivíduo, condizente com sua época.


Surge, assim, a necessidade de mudança do currículo, principalmente o de Ciências. No entanto, nesse processo, depara-se com algumas dificuldades, principalmente relacionadas à formação de professores, pois, muitas vezes, as crenças e concepções desses profissionais não são consideradas importantes por aqueles que desenvolvem uma inovação, o que pode levar ao fracasso da nova proposta. Nesse sentido, o estudo aqui apresentado investigou a temática da inovação curricular na perspectiva da inserção da Física Moderna e Contemporânea na Educação Básica, a partir da prática de seis professores de física da rede pública do Estado de São Paulo que, desde 2007, participam de um grupo de pesquisa, desenvolvendo, implementando, avaliando e reestruturando propostas de sequências didáticas com esses tópicos. O objetivo principal foi levantar os obstáculos que estes professores tiveram durante as implementações em sala de aula e, como são considerados casos de sucesso, relacionar os saberes desenvolvidos por eles na superação desses obstáculos.

História da Ciência no Ensino

Na última quarta feira, dia 20 de junho, tivemos no auditório Jorge Amado, mais uma atividade do SAEC, com a professora da UNIFESP de Diadema, Thaís Forato. Foi um momento muito importante, pois além de contar com a participação de diversos professores da Área de Ensino de Ciências da UESC - incluindo o DCB, DCIE e DCET, dos cursos de Pedagogia, Fisica, Biologia e Química - também nos trouxe evidências muito fortes da importância do uso da História da Ciência em sala, assim como os cuidados que devem ser tomados com esta escolha. A professora trouxe algumas visões inadequadas sobre a Ciência e o Conhecimento Científico que são geralmente divulgadas sobre a Ciência, destacou a importância do uso da História da Ciência como uma forma de combater essas visões e de se ensinar sobre a Ciência e também enfatizou os principais obstáculos que dificultam o uso da História da Ciência em sala de aula. 

Apresentou que uma visão anacrônica da História - que observa o passado com os olhos do presente - sem levar em conta o contexto do momento, facilita a distorção dos acontecimentos. Destacou ainda que a forma como se divulgam os acontecimentos históricos, como mágicos, sem relação com outras teorias e também os mitos que se criam em torno da imagem dos cientistas, são parte desses obstáculos. 

Assim, se mostrou um momento importante para também pensarmos sobre nossas concepções. Afinal, quem nunca leu em um livro de ciências ou até em outros meios de divulgação, histórias distorcidas, como a da maça que ao cair da árvore fez Newton elaborar toda a teoria da gravitação, ou ainda de Arquimedes que ao entrar na banheira gritou Eureca e 'descobriu' a lei do Empuxo? A professora questionou esses conhecimentos destacando a importância de uma análise mais profunda dos mesmos no trabalho da História, nos mostrando ainda algumas ferramentas para identificarmos a evidência da pseudo História.

Além disto, também foi apresentada a pesquisa de doutorado da docente, mostrando o uso da História da Ciência em sala de aula para o ensino da luz. Thaís Forato apresentou exemplos claros do trabalho em sala de aula, nos fazendo observar a importância e também possibilidade destas ações em sala de aula. Foi ainda destacado que a pesquisa realizada por ela, foi uma pesquisa qualitativa descritiva, pois interessava medir as interações e os momentos de aprendizagem. 

O seminário foi tão empolgante que gerou um debate acalorado e muitos agradecimentos dos professores e alunos presentes. Como o debate  não se fechava, continuou em uma confraternização na casa de uma das professoras, aumentando a interação do grupo de Ensino de Ciências com a docente visitante. A tese da professora está disponível neste link.