Ciência Moderna, problemas complexos e currículos escolares

Foi realizada no dia 30 de abril, as 14h, no auditório Jorge Amado será realizada a palestra Ciência Moderna, problemas complexos e currículos escolares, com o Professor Demétrio Delizoicov Neto, da UFSC.

O professor é licenciado em Física (IFUSP), mestre em ensino de ciências (IF/FE/USP) e doutor em Didática (FEUSP). Professor associado 4 da UFSC, onde ingressou em 1991, no Departamento de Metodologia de Ensino (CED), tem lecionado a disciplina de Didática para vários cursos de licenciaturas. Coordena o Grupo de Estudo e Pesquisa em Ensino de Ciências (UFSC). Leciona e orienta no Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Tecnológica da UFSC.

Uma das obras do autor.

Segue um resumo da palestra:

O surgimento da Ciência Moderna, no século XVII, ao mesmo tempo que possibilitou a formulação de conhecimentos sobre os fenômenos naturais através de pressupostos, concepções e práticas radicalmente distintos dos períodos históricos anteriores, originou campos específicos de saberes disciplinares. Alguns desdobramentos desse processo histórico de produção de conhecimentos, na sua relação com currículos da Educação Básica, serão considerados, particularmente tendo como foco problemas complexos enfrentados pela sociedade contemporânea.

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Fotos do evento:

Tema: O método investigativo em aulas de Química: teoria e possibilidades

No próximo dia 17 de abril, às 13:30 no auditório Jorge Amado será realizada a palestra pela Profa. Dra. Ana Claudia Kasseboehmer

Tema: O método investigativo em aulas de Química: teoria e possibilidades

A utilização do método investigativo tem mostrado potencial para desenvolver habilidades, tais como observação, formulação de hipóteses e capacidade de argumentar, além de ensinar sobre a natureza das ciências e motivar os estudantes para o aprendizado. Atualmente clama-se que escolas e professores considerem metodologias de ensino alternativas ao tradicional em suas aulas com o objetivo de ensinar para além do conteúdo tradicionalmente trabalhado. Nosso objetivo é apresentar atividades de utilização do método investigativo em aulas teóricas e práticas direcionadas para o ensino médio de Química.

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O Museu de Ciências como promotor da Motivação: Lembranças do público do CDCC/USP.

No próximo dia 10 de abril, às 13:30 no auditório do DCET será realizada a palestra pela Profa. Dra. Mara Eugênia Ruggiero de Guzzi:

O Museu de Ciências como promotor da Motivação: Lembranças do público do CDCC/USP.

Imagem do site: http://www.cdcc.usp.br/

Avaliar a experiência museal a partir da perspectiva do visitante é uma tendência contemporânea nas pesquisas em museus de ciência, e neste estudo investigamos os aspectos motivacionais, embasados pela teoria da Autodeterminação (DECI e RYAN, 1985), que emergiram imediatamente após a participação em minicursos de Química no Centro de Divulgação Científica e Cultural (CDCC), mas também após um longo período de tempo, entre 17 e 23 anos. Os resultados de pesquisa indicam que nutrir as necessidades psicológicas subjacentes é um caminho para explorar a divulgação científica de uma forma plena, não excludente às missões que as Instituições têm assumido, com o Museu de Ciência caracterizando-se como um espaço de promotor de formas autodeterminadas da motivação, com impacto positivo para além do momento da visita no museu.

Contamos com a participação de todos.

EducomCiência: Professores Comunicam: A experiência de oficinas de produção de vídeos educativos de ciências com estudantes de licenciaturas em ciências na Universidade Federal da Bahia, Brasil.

No próximo dia 06 de abril, será realizada a palestra: EducomCiência: Professores Comunicam: A experiência de oficinas de produção de vídeos educativos de ciências com estudantes de licenciaturas em ciências na Universidade Federal da Bahia, Brasil.


A Palestra será Proferida pela Professora Dra. Rejane Lira, da UFBA.

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Local: Auditório do DCET
Horário: 13h:30min
Data: 06 de abril.

Segue abaixo o resumo da palestra: 

Nesta palestra, se relatará a experiência das oficinas de vídeos EducomCiência: Professores Comunicam, ministradas para estudantes de licenciaturas em ciências da Universidade Federal da Bahia (UFBA), futuros professores da Educação Básica brasileira. A ideia nasceu no âmbito do projeto Percepção Pública da Ciência Através dos Meios de Comunicação: O Uso de Tecnologias Emergentes (Celulares) na Produção de Vídeos Científicos para Público Jovem na Bahia, executado pelo grupo de pesquisa em Cultura e Ciência da Faculdade de Comunicação da UFBA. O projeto citado tinha inicialmente como uma de suas metas ministrar oficinas de vídeos científicos utilizando celulares numa vertente educomunicativa para e com a juventude, estudantes da educação básica. Contudo, dado o sucesso da iniciativa, as oficinas passaram a ser ministradas também para estudantes de graduação em licenciaturas, bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES/UFBA). Todas as oficinas tiveram orientação teórico-metodológica baseada nas contribuições de Mario Kaplún (1923-1998), precursor do campo da Educomunicação, sobretudo as deixadas no seu livro “El Comunicador Popular”, de 1987. Com os objetivos de a) capacitar os licenciandos participantes para o uso de ferramentas de comunicação com vista a enriquecer o processo de ensino e aprendizagem em ciências; b) facilitar a apropriação de tecnologias por parte destes futuros professores; e c) Estimulá-los a fazer uma leitura crítica dos meios de comunicação. A iniciativa contribuiu para que os participantes conhecessem novas formas de ensinar e aprender por meio da comunicação nesta nova era da mídia digital.