Os autores deverão estar no horário e local definido para a apresentação dos trabalhos, identificando-se à comissão organizadora, que definirá o local da apresentação (suporte). O responsável pela apresentação permanecer junto do seu pôster e apresentá-lo à comissão avaliadora.
Veja aqui a programação do evento
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TÍTULO
DO RESUMO
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AUTORES
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BLOGS COMO
ESPAÇOS DE AUTORIA: potencialidades para ressignificar a prática docente e
fortalecer a alfabetização científica em professores de ciências.
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Acta Maiara Evangelista Maciel; Adriane
Lizbehd Halmann
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A UTILIZAÇÃO DE PLACAS CONTROLADORAS COMO
FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE FÍSICA.
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Alberto de Castro Baptista; Milton
Schivani; Maxwell Siqueira
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ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA ACERCA DO
ENSINO DE ORIGEM DA VIDA E EVOLUÇÃO BIOLÓGICA PUBLICADA EM PERIÓDICOS DA ÁREA
DE ENSINO DE CIÊNCIAS.
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Andreia Xavier da Silva Santos; Mário Cézar
Amorim de Oliveira
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A PRODUÇÃO DE DOCUMENTÁRIOS COMO ESTRATÉGIA
PARA O ENSINO DE FÍSICA.
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Andreus Bastos Cruz; Adriano Marcus Stuchi
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A UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS NA FORMAÇÃO
INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS.
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Camila Silva Pereira; Danilo Missias
Teixeira; Ivete Maria dos Santos
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ANÁLISE DA TEMÁTICA ORIGEM DA VIDA NOS
LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA RECOMENDADOS PELO PNLD/2012.
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Camile Barbosa Moraes; Mário Cézar Amorim
de Oliveira
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O PAPEL DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS
DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA (PIBID) NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E BIOLOGIA:
contribuições na integração entre a universidade e a educação básica.
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Camile Barbosa Moraes; Viviane
Borges Dias
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TÓPICOS DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA
NO ENSINO MÉDIO: uma proposta didática para o ensino de física nuclear, a
saber, radioatividade.
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Carlos Alexandre dos Santos Batista;
Maxwell Roger da Purificação Siqueira
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AS RELAÇÕES DO PROFESSOR DE BIOLOGIA COM O
LIVRO DIDÁTICO.
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Cintia Colombo Figueiredo; Adriane Lizbehd
Halmann
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A FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES DOS ANOS
INICIAIS (1º ao 5º ano) NA CIDADE DE ITAPITANGA E SUA RELAÇÃO COM O ENSINO
DOS CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS.
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Claudinéia Santana dos Santos; Viviane
Borges Dias
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O EXERCÍCIO DA
CIDADANIA: uma proposta de estudo de caso sobre o complexo intermodal Porto
Sul.
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Cristiane dos Santos Bandeira; Emerson
Antonio Rocha Melo de Lucena
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A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA
E O MEIO AMBIENTE: uma análise da opinião dos alunos do curso de
licenciatura em Química da UESC/Ilhéus – BA.
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Danilo Missias Teixeira; Lucianny França
Oliveira; Madson Moreira Nascimento; Ivete Maria dos Santos
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A UNIDADE DIDÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS:
uma possibilidade metodológica interdisciplinar em Geografia e Química sobre
uso e gestão dos solos.
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Darlan da Conceição Neves; Danilo Missias
Teixeira; Ivete Maria dos Santos
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EDUCAÇÃO DO CAMPO: O ensino de Ciências por
meio da abordagem temática Freireana nos anos iniciais.
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Edcleide da Silva Pereira Novais; Simoni
Tormöhlen Gehlen
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AS CONTRIBUIÇÕES DO EDUCAR PELA PESQUISA NO
PROCESSO DE FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS DOS CURSOS DE BIOLOGIA, PEDAGOGIA E
FÍSICA, MODALIDADE À DISTÂNCIA DA UESC.
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Ednailza Miranda Carvalho Aboboreira;
Adriane Lizbehd Halmann
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AS CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA PARA A
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO CONTINUADA: UMA
PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR.
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Ednailza Miranda Carvalho Aboboreira;
Adriane Lizbehd Halmann
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O ENSINO DE ASTRONOMIA NOS ENCONTROS
NACIONAIS DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ENPEC): das primeiras evidências
às visões contemporâneas.
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Fábio Matos Rodrigues; Viviane Briccia do
Nascimento
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DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A INTRODUÇÃO
DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS POR PROFESSORES DE CIÊNCIAS DAS SÉRIES INICIAIS.
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Flávia dos Santos Gomes; Geraldo Wellington
Rocha Fernandes
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AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID-UESC PARA A
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA ÁREA DE CIÊNCIAS.
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Hadassa Marques Santana Carmo; Luisa Dias
Brito
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INFLUÊNCIAS DA FORMAÇÃO INICIAL SOBRE A
CONCEPÇÃO DE CURRÍCULO DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
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Indman Ruana Lima Queiroz; Elisa Prestes
Massena
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[pendência]
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Isabel Silva; Diná da Silva Correia
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A FORMAÇÃO INICIAL
DO PEDAGOGO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL.
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Jacilene Santos
Souza; Viviane Briccia do Nascimento
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JUVENTUDE(S) E ESCOLA: um estudo de caso
sobre as expectativas dos estudantes quanto à construção do conhecimento em
Ciências Naturais.
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Janaina Menezes; Mary Garcia Castro
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A PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE
CIÊNCIAS: influências dos ambientes formativos vivenciados por discentes do
curso de Licenciatura em Pedagogia.
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Joseane Pereira dos Santos; Adriane Lizbehd
Halmann
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COMPREENDENDO O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
CIENTÍFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I A PARTIR DE UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DE
ENSINO POR INVESTIGAÇÃO.
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Keici de Almeida; Viviane Briccia
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A NATUREZA DA CIÊNCIA VEICULADA NOS MÓDULOS
DIDÁTICOS DO CURSO DE BIOLOGIA DA UESC, MODALIDADE EaD.
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Keici de Almeida; Mário Cézar Amorim de
Oliveira
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CONTRIBUIÇÕES DO COM VIDA PARA FOMENTAR A
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO EM IBICUÍ – BAHIA.
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Lays Oliveira Santos; Alexandre Schiavetti
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AULAS DE CIÊNCIAS NATURAIS PARA ALUNOS COM
DEFICIÊNCIA VISUAL NO MUNICÍPIO DE BUERAREMA – BA: desafios e perspectivas.
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Lucinéia dos Santos Souza; Viviane Borges
Dias
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CONTRIBUIÇÕES DOS AMBIENTES E VIVÊNCIAS DOS
ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO NO PROGRAMA INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR:
potencialidades para a educação científica.
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Marcos Ramos da Silva; Adriane Lizbehd
Halmann
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USO DE UM CONTO INTERATIVO NO ENSINO DE
QUÍMICA EM ABORDAGEM LÚDICA E SUA CONTRIBUIÇÃO NA FORMAÇÃO DE CONCEITOS
SEGUNDO VIGOTSKI.
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Maurício Silva Araújo; Maria Elvira do Rego
Barros Bello
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ANÁLISE DE IMAGENS REFERENTES AO ENSINO DE
ANATOMIA HUMANA EM APOSTILAS DIDÁTICAS DE CIÊNCIAS
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Rafael Antunes Ferreira; Mário Cezar Amorim
de Oliveira
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O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO (PCK)
DE PROFESSORES DE QUÍMICA E SUAS TRAJETÓRIAS DE VIDA: possíveis relações.
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Renata Neves Rocha; Luciana Passos Sá
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DESENVOLVIMENTO DE SITUAÇÕES DE ESTUDO COMO
MECANISMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II.
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Roberta Conceição Santana Rezende;
Neurivaldo José de Guzzi Filho
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IMPLICAÇÃO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO DE
CIÊNCIAS COM ÊNFASE NOS PRINCÍPIOS DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: perspectivas
etnográficas da prática
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Stéfano Couto Monteiro; Viviane Briccia
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BUSCANDO INDÍCIOS DA ALFABETIZAÇÃO
CIENTÍFICA NOS REGISTROS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ATIVIDADES
PAUTADAS NO PROGRAMA ABC NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA - MÃO NA MASSA.
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Thiago Silva Oliveira; Luciana Passos Sá
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DESEMPENHO ACADÊMICO DE ALUNOS DA UESC NA
DISCIPLINA QUÍMICA GERAL: um estudo sobre os fatores ligados ao rendimento
acadêmico.
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Thiana Santiago Nascimento; Maria Elvira do
Rego Barros Bello
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