PLÁGIO E ABNT: QUE BICHO É ESSE?

Fotos da oficina "Plágio e ABNT: Que Bicho é Esse?" ocorrida no dia 22 de março de 2019, às 14h, na sala 3114 do Pavilhão Jorge Amado da UESC:

PLÁGIO E ABNT: QUE BICHO É ESSE?

No próximo dia 22 de março de 2019, às 14h, na sala 3114 do Pavilhão Jorge Amado da UESC, será apresentada a Oficina:

PLÁGIO E ABNT: QUE BICHO É ESSE? com a Profa. Ma. Jacquelyne Taís Farias Queiroz (UNEB).  

Resumo da Oficina:

Ao elaborar seus trabalhos acadêmicos muitos têm utilizado ideias e conceitos, retirados da internet ou de livros, sem dar crédito aos autores por sua produção intelectual. Tal atitude se configura plágio acadêmico e tem sérias consequências, pois o indivíduo pode perder credibilidade acadêmica, ter o seu título cassado e até ser processado criminalmente por falsidade ideológica. Nesse intuito propormos estudar a ABNT, que nos instrui através das normas NBR 10520 e NBR 6023 a mencionar, citar e referenciar os autores sem prejudica-los e sem trazer prejuízo às nós mesmos. Acreditamos que através do conhecimento e da discussão dessas normas poderemos adquirir mais segurança em nossas escritas e pesquisas.  

Pequena biografia: Possui graduação em Licenciatura em História pela Universidade Estadual de Santa Cruz (2005), Mestrado em Letras: Cultura, Educação e Linguagens pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2012). Tem experiência na área de História, com ênfase em Grécia Antiga, atuando principalmente nos seguintes temas: cultura, ritos fúnebres, educação, praticas religiosas, sexualidade e metodologia da pesquisa científica.  

Link para o currículo Lattes da professora: http://lattes.cnpq.br/0629473663576851 

Participe! As vagas são limitadas (30 vagas)! 

Local de inscrição: Secretaria do PPGEC, 1º andar do Pavilhão Jorge Amado (UESC).

Divulgação Científica: algumas considerações sobre meios, agentes e cenários

No dia 15 de março de 2019, às 14h, aconteceu no Auditório do IPAF (2º andar do Pavilhão Jorge Amado da UESC) a Palestra Magna da Aula Inaugural do Mestrado em Educação em Ciências "Divulgação Científica: algumas considerações sobre meios, agentes e cenários" com o professor Marcelo Giordan (USP).

Pequena Biografia do Prof. Dr. Marcelo Giordan: 

Professor titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, onde atua no ensino de graduação e pós-graduação, realiza pesquisas nas áreas de Educação em Ciências e Tecnologias Educativas, desenvolve projetos de extensão, principalmente na formação de professores, e coordena o Labortaório de Pesquisa em Ensino de Química e Tecnologias Educativas (LAPEQ). Além das disciplinas do bacharelado, desenvolveu projetos de iniciação científica em laboratórios de organometálicos, físico-química aplicada e química quântica. Entre 1990 e 1997, cursou o Programa de Pós-graduação em Química no mesmo IQ-UNICAMP. As teses de mestrado e doutorado versaram sobre cálculos de funções de base e propriedades atômicas e moleculares, com aplicações em sistemas de interesse biológico. Como pós-graduando, foi representante no Conselho Universitário e presidente da Associação de Pós-graduandos da Química.

Em 1995, foi contratado pelo Departamento de Metodologia de Ensino e Educação Comparada da FE-USP, onde atualmente é professor associado. Entre 2002 e 2003, realizou o pós-doutoramento no Centre for Language and Communication da Faculty of Education and Language Studies da Open University (UK). 

Em 2006, obteve o título de livre-docente com uma tese sobre estudos socioculturais na utilização de computadores na Educação em Ciências. Em 2017, foi aprovado e empossado como professor titular. Na Faculdade de Educação da USP, atua na graduação, ministrando disciplinas na Licenciaturas em Química e Ciências, e na pós-graduação, junto aos programas de Educação e Ensino de Ciências.

Na Licenciatura em Química e Ciências, oferece disciplinas que lidam com aspectos teóricos e práticos da organização do ensino, Metodologia do Ensino de Química e Ciências, e Estágio Supervisionado. O planejamento de ensino é o foco das atividades na formação dos professores a partir de unidades teóricas e metodológicas do Modelo Topológico de Ensino. Como docente da pós-graduação, ministra a disciplina 'Perspectivas socioculturais para investigar a dinâmica das interações discursivas da sala de aula de ciências'.

O estudo sistemático do registro audiovisual das situações de ensino e aprendizagem serve de cenário para interpretar e intervir nas ações de planejamento e apropriação do conhecimento científico, e também para discutir referenciais teóricos e exemplos de pesquisa de orientação sociocultural. Também orienta dissertações e teses de alunos nos Programas de Pós-graduação em Educação e Ensino de Ciências. 

Coordena três linhas de pesquisa no LAPEQ: 'Ações mediadas e construção de significados na sala de aula de ciências'; 'Tecnologias da informação e comunicação na Educação em Ciências'; 'Tecnologias da informação e comunicação na formação de professores'. No trabalho de extensão universitária, atende às demandas de formação continuada de professores e disponibilizo aplicativos computacionais e ambientes virtuais de aprendizagem para alunos e professores que podem ser encontrados no laboratório digital do LAPEQ. Também colabora com a Rede Pública de Ensino, oferecendo cursos presenciais e online, em caráter de especialização e atualização, onde discutem o planejamento do ensino em situações de uso da internet, experimentação, divulgação científica etc. Estas informações podem ser acessadas na página web do LAPEQ (www.lapeq.fe.usp.br).  

Link para o currículo Lattes do professor: http://lattes.cnpq.br/5590467491446473

Currículos em rede: reflexões sobre a trajetória de formação na escola pública

No dia 08 de março de 2019, às 14h, aconteceu na sala 3114 do Pavilhão Jorge Amado da UESC a roda de conversa "Currículos em rede: reflexões sobre a trajetória de formação na escola pública" com o professor Eduardo Prestes Massena (Colégio Pedro II - Realengo/RJ).

A roda de conversa versou sobre a experiência do Prof. MSc. Eduardo Prestes Massena como professor de Música na escola pública do Rio de Janeiro e como nos tornamos autores dos currículos pensados/praticados com os estudantes nos cotidianos escolares.  

Pequena biografia do Prof. MSc. Eduardo Prestes Massena: Possui graduação em Música pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2006), Mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro e atualmente é doutorando em Educação pela Programa de Pós-Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Atua como professor de Educação Musical do Colégio Pedro II. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Música. Atua também como músico instrumentista e compositor. 

Link para o currículo Lattes do professor: http://lattes.cnpq.br/0614263799521775