SEXUALIDADE E IDENTIDADE DE GÊNERO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA

Data: 01 de setembro de 2015, 14 horas

Local: Auditório Max de Menezes

Palestrante: Márlon Herbert Flora Barbosa Soares

Investigação de temas CTS no contexto do Pensamento Latino-Americano

Convidamos a todos a se fazerem presentes ao Seminário Acadêmico de Ensino de Ciências - SAEC, que ocorrerá no dia 20/05, que será proferida pelo Prof. Dr. Décio Auler - UFSM.

 O Professor Décio solicita a todos que façam o estudo do artigoem anexo e no link (http://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/16728/11874 ), o qual será o tema central da palestra.

 RESUMO
Analiso duas práxis, genuínas no contexto latino-americano, que surgiram a partir dos anos 1960. O pensamento educacional de Paulo Freire e o denominado Pensamento Latino Americano em CTS (PLACTS). Com a articulação dessas, no âmbito de uma compreensão ampliada sobre a não neutralidade da Ciência-Tecnologia, discuto a questão: como inserir demandas sociais, historicamente ignoradas, na produção do conhecimento científico-tecnológico?

 Destaco o potencial da investigação temática freireana reinventada no sentido de dar voz a novos atores sociais, num desafio de se detectar manifestações locais de contradições e identificar novas demandas para a constituição de currículos e de agendas de pesquisa em Ciência-Tecnologia.

A produção tecnológica do papel: análise intersubjetiva de uma animação educativa com o grupo do observatório da educação-ciências

No dia 06 de maio de 2016 foi realizada a palestra SAEC, com a Profa. Dra. Bethania Medeiros Geremias – Bolsista do Programa de Pós-Doutorado/PPGEC-UESC.

A palestra visou a integração das pesquisas realizadas no Programa e os Seminários. 

Clique aqui para acessar o Currículo Lattes da Pesquisadora.

Leia, a seguir, o resumo da palestra:

A partir de uma Perspectiva Discursiva em Educação CTS, serão socializados resultados de uma análise intersubjetiva de uma animação educativa sobre a origem e o processo de produção tecnológica do papel. Participaram da atividade dezesseis bolsistas do Obedufsc-Ciências: seis (06) professores do Ensino Fundamental e Médio, seis (06) graduandos, três (03) mestrandos e uma (01) doutoranda/pesquisadora. As estratégias didático-pedagógicas de leitura da animação, elaboradas na pesquisa para mobilizar leituras sobre tecnologia, evidenciaram a possibilidade e necessidade de que sejam promovidas abordagens mais críticas da/sobre tecnologia, como campo especifico de conhecimento, na formação de professores de ciências.