No próximo dia 22 de novembro de 2019 (sexta-feira), 14h, no Auditório do Curso de Direito, 1º andar, Pavilhão Waldir Pires, será apresentada a palestra:
"Pensamento Latino-americano em Ciência-Tecnologia-Sociedade (PLACTS) e o conceito de Tecnologia Social (TS): aspectos históricos, conceituais e implicações"
com o Prof. Dr. Caetano Castro Roso (UFRGS)
Resumo:
Na década de 1960, a América Latina deu a sociedade local e global formas alternativas de compreender e conceber o binômio ciência-tecnologia, bem como suas dinâmicas de interação e articulação com a sociedade, tanto a local quanto a global, repitamos. Tais visões deram corpo ao que hoje o campo dos estudos sociais de ciência e tecnologia nomeiam de Pensamento Latino-americano em Ciência-Tecnologia-Sociedade (PLACTS), um marco analítico, conceitual e propositivo em relação ao tema adotando perspectivas críticas. Já no inicio dos anos 2000, a América Latina, sobretudo no contexto brasileiro, propõe o conceito de Tecnologia Social (TS), sendo um novo conjunto de valores, teorias e práticas para compreender e conceber tecnologias, dessa vez alinhada a demandas/necessidades/soluções locais. Parte dessa trajetória será abordada no presente seminário, tanto do ponto de vista histórico, quanto conceitual e algumas implicações.
Pequena biografia:
Atualmente professor do Instituto de Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (IF/UFRGS), vinculado ao Departamento de Física. É doutor em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (PPGECT/UFSC; 2017), linha de pesquisa Implicações Sociais da Ciência e da Tecnologia na Educação. É Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (PPGE/UFSM; 2014), vinculado à linha de pesquisa Práticas Escolares e Políticas Públicas. É graduado em Licenciatura em Física pela UFSM (2011). Integra o Grupo de Estudos Temáticos em Ciência-Tecnologia-Sociedade (GETCTS), vinculado ao Centro de Educação (CE/UFSM), desde 2008 e o Grupo de Estudos e Pesquisa em Ensino de Ciências (SC), vinculado ao Centro de Educação (CED/UFSC), desde 2014. Trabalha na área de Educação em Ciências / Ensino de Física com ênfases em Currículo, Formação de Professores, perspectiva educacional de Paulo Freire e movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), dedicando especial atenção à vertente latino-americana (PLACTS).
