Como diferentes linhas dialogam entre si: Uma discussão acerca dos Trabalhos de Conclusão de Curso

Fotos do seminário "Como diferentes linhas dialogam entre si: Uma discussão acerca dos Trabalhos de Conclusão de Curso" ocorrido no dia 23 de novembro de 2018 na sala 3114 do Pavilhão Jorge Amado da UESC:

Como diferentes linhas dialogam entre si: Uma discussão acerca dos Trabalhos de Conclusão de Curso

No próximo dia 23 de novembro, 14h, na sala 3114 do Pavilhão Jorge Amado, será apresentado o Seminário: 

Como diferentes linhas dialogam entre si: Uma discussão acerca dos Trabalhos de Conclusão de Curso

Pelas mestrandas Letícia Barbosa (mediadora), Aline Oliveira, Larrauana Montanha e Elisângela Nascimento.

Participe! 

Resumo:

Na roda de conversa as autoras, de forma dinâmica, irão contar com a participação do público durante as discussões, de modo que a ideia é propiciar um ambiente dialógico que favoreça um processo de construção de novos saberes, e compartilhamento de experiências. Serão apresentados os Trabalhos de Conclusão de Curso das mestrandas que dialogam desde a formação de professores, Ensino Médio, até a Educação do Campo, em que teremos por finalidade possibilitar um intercâmbio entre os TCCs e os respectivos trabalhos de pesquisa que estão em construção. Aproveitaremos para refletir o atual cenário em que se insere o Ensino de Ciências, a fim de verificar nuances internas associadas à formação de professores, à educação do campo e ao Ensino Médio.

"Analogias: Função Educativa e Lúdica" e "Arte e Educação em Ciências: Questões Teóricas e Pedagógicas"

No dia 09 de novembro de 2018 aconteceram na sala 3114 do Pavilhão Jorge Amado da UESC a oficina "Analogias: Função Educativa e Lúdica" no período da manhã e a palestra "Arte e Educação em Ciências: Questões Teóricas e Pedagógicas" à tarde com o professor Wilmo Ernesto Francisco Junior (UFAL). Na oficina foi explorado fundamentos teóricos das analogias e das atividades lúdicas na educação em ciências a partir de situações práticas. Foram abordados limites e possibilidades, potencialidades pedagógicas, análise e construção de situações didáticas. Já na palestra à tarde foi  abordada a relação entre arte e ciência como uma possibilidade de desenvolvimento social dos indivíduos sob uma perspectiva crítica. Para isso, foi discutido o papel e função da arte na dimensão psicológica e social, concatenando elementos da prática pedagógica e do papel da educação em ciências. 

Pequena biografia: Wilmo Ernesto Francisco Junior é Bacharel / Licenciado Em Química e Mestre em Biotecnologia pelo Instituto de Química da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus de Araraquara. É Mestre em Educação, área de Metodologia de Ensino, pela Universidade Federal de São Carlos e doutor em Química (tese em educação química) pelo IQ-UNESP. De 2008 a 2012 foi professor do Departamento de Química da Universidade Federal de Rondônia - UNIR, onde atuou como coordenador de área e coordenador institucional do PIBID. Atualmente é professor da Universidade Federal de Alagoas, no curso de Licenciatura em Química do Campus Arapiraca e no Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática, atuando desde janeiro de 2017 como Tutor do PET Química. Exerceu a função de coordenador institucional do PIBID/UFAL de maio/2013 a julho/2016. Sua principal área de investigação está direcionada à Educação em Ciências (Química), atuando principalmente na formação de professores e no desenvolvimento e avaliação de propostas didáticas com foco nos seguintes temas: experimentação, recursos tecnológicos, analogias, leitura e escrita. Também tem experiência na área de Microbiologia Aplicada, atuando principalmente em biolixiviação de minerais. Também tem interesse em estudos que busquem compreender a transposição, para a vida diária, de aspectos psicológicos e emotivos envolvidos com a prática de artes marciais.

Oficina (manhã)

Palestra (tarde)